Meester Nick is leerkracht in de Vrije Basisschool Kompas in Geel, de allereerste The Daily Mile-school in Vlaanderen. Hij loopt dagelijks 15 minuten met zijn leerlingen én leest 15 minuten per dag met hen. Ontdek hoe hij The Daily Mile en 15 minuten lezen per dag combineert en welke tips hij heeft voor jou om het ook te implementeren op school.

Hoe lang doen jullie al The Daily Mile en hoe lang Kwartiermakers?

Wij zijn beide initiatieven gestart in 2016.

Hoeveel keer per week plan je 15 minuten lezen/lopen in?

Idealiter lopen en lezen we elke dag. Natuurlijk zijn er dagen waarop er uitstappen gepland staan, waarop dit niet mogelijk is. Je hebt niet altijd alles in de hand dus tussendoor valt er ook wel eens een dag tussen waarin er niet gelezen of gelopen wordt.

Tijdens welk dagdeel plan je beide concepten in?

Persoonlijk probeer ik het lopen te houden voor de voormiddag en het lezen voor de namiddag. Dit is een persoonlijke voorkeur. In de voormiddag kunnen de leerlingen vaak een oppepper gebruiken. Dit is meestal ook het zwaardere deel van de dag. Het lezen vind ik dan weer een aangenaam einde van de dag.

Verlies je niet te veel tijd als je beide combineert?

Werken aan de gezondheid en het welbevinden van de leerlingen is nooit tijdverlies. Daarnaast zorgt het lopen soms zelfs voor tijdwinst. Een voorbeeldje: na een toets W.O. volgt er een zware wiskundeles. De leerlingen zijn mentaal moe en moeten zich door de les worstelen. Vaak krijg je deze les dan zelfs niet af. Na een kwartiertje opladen in de buitenlucht zijn de leerlingen vaak fris genoeg om dezelfde les met nieuwe moed aan te vatten. De les raakt dan af, ook al zijn er 15 minuten minder om aan de les te werken.

Heb je tips om leerlingen gemotiveerd te houden?

• Top 3 The Daily Mile
  1. Geef het goede voorbeeld en loop mee.
  2. Probeer eens een (tik)spel te integreren, dit houdt het fris. Doe dit niet elke keer, want dan is het niet meer speciaal.
  3. Het is geen wedstrijd. Maak dat zeer duidelijk. Het is erg demotiverend voor de minder goede lopers.

• Top 3 Kwartiermakers
  • Opnieuw, geef het goede voorbeeld. Lees zelf een boek en durf ook te tonen wat jijzelf interessant vindt om te lezen.
  • Zorg voor veel afwisseling. Niet enkel leesboeken, maar ook strips, kookboeken, infoboeken over van alles en nog wat, kranten, moppenboeken, …
  • Indien mogelijk, probeer uitstapjes naar de bib in te plannen.

Welke effecten merk je op bij jouw leerlingen?

The Daily Mile: Op korte termijn merk je al snel dat de leerlingen hun batterijtjes opladen door buiten te zijn. Ze worden ook gelukkiger door de buitenlucht. Mentaal is het een echte opkikker. Het is ook het ideale moment om eens op een andere manier met enkele leerlingen te praten.

Op lange termijn merken we dat de leerlingen een betere conditie krijgen. (Dat zie je in de turnzaal, maar ook bijvoorbeeld op bosklassen waar er veel gewandeld wordt).

Kwartier lezen: Ik merk niet direct dat de leerlingen beter gaan lezen, noch technisch, noch inhoudelijk. Ik merk wel dat er leerlingen zijn die sneller naar een boek grijpen dan daarvoor. Wat ik ook merk is dat leerlingen meer genieten van een ‘verhaal’. Dat kan ook komen van een voorleesboek.

Heeft meester Ollie uit het gelijknamige boek van The Daily Mile, ‘Orsippus en de klas van meester Ollie‘, veel gelijkenissen met jou? Heb je misschien ook van die stoere tattoos? 😊

Verrassend genoeg lijkt meester Ollie best veel op mij. Dan kan het gaan om de tattoos, het haar, de baard en de liefde voor rockmuziek, maar ook om de manier waarop hij de leerlingen wil aanzetten tot bewegen. Hij is ook steeds bereid om aan de slag te gaan met wat er leeft bij de leerlingen. Iets waarvan ik hoop dat ik dat ook doe.

Loop je zelf mee met de kinderen dan? En kan je daar zelf ook van genieten?

Absoluut! Ik prijs mezelf gelukkig dat ik een drukke dag kan doorbreken om een stukje te gaan lopen. Niet enkel voor de leerlingen kan het lopen voor een boost zorgen. Ik durf te zeggen dat dat voor de leerkrachten ook zeker het geval is. En wees eerlijk, wat gezond is voor kinderen, is dat toch ook voor ons!

Andere zaken die je wilt toevoegen?

De 2 kwartiertjes zijn ook erg nuttig als er problemen zijn in de klas of als een leerling het moeilijk heeft thuis. Het is vaak moeilijk voor de leerlingen om wat langer in de klas te blijven om te vertellen wat er scheelt, want dan valt het voor iedereen op dat ze iets willen vertellen.

Tijdens het lopen/lezen weten de leerlingen dat ze tegen mij wat mogen komen vertellen. Dat kan over van alles en nog wat gaan. Het is dus niet vreemd voor de anderen als er een leerling wat komt vertellen.

Dankjewel Meester Nick!